工作室主持人:莫启才
信息技术教育引领教师专业化发展。作为一名教师要适应现代教育工作的需要,就应该具备现代教育技术的素质。

从事教育信息化多年,有丰富的信息化建设、架构经验!
多次获得教育各种荣誉、表彰。成绩只是历史,革命未完成同志还需努力!.
特长:计算机软件开发:JAVA、PHP、APP开发;服务器架设:Windows 、Linux架构。硬件:APP嵌入技术;安全:计算机网络安全。

目前义务在多家网络公司参与APP运行性能测试。

关于我的信息

人生寄语:做人要学会分享,才能成长!才能提升!

个人简历

2009年开始开展信息技术教育网络直播工作,多年来网上直播课程辐射近10万人。2016年8月成立信息技术教育工作室和网络工作室,目前网络工作室入驻腾讯课堂,网络工作室学员已经突破2000多人,定期开展网络直播课程,有效提升和引领教师专业化成长,目前已经建有工作室专题外宣网站及微信公众号平台,提高工作室宣传力度。

个人部分荣誉:成绩只代表历史,不能说明未来.

  • 先后获得教育部颁发的“先进工作者”、“优秀指导教师”、“优秀辅导班主任”
  • 多次荣获省州教育论文和课件开发一等奖
  • 被政府采购机构聘为评估专家
  • 多次被全国中小学教师继续教育网聘为工作坊坊主
  • 2015年荔波县新媒体发展“最具创新贡献奖”
  • 荣获2016年黔南州教育局评为“先进工作者”

个人在研修能力方面:1.HTML5开发;2.PHP、JSP服务器架设;3.APP第三方开发;4.网站、微信、微博建设方面;5.单机软件开发等方面有比较丰富的经验。也希望有机会和各位开发工程师们多交流。



HTML5开发方面
PHP、JSP服务器架设方面
APP第三方开发方面
网站、微信、微博建设方面
数据库方面

个人应用爱好

”互联网+教育“来了,未来移动终端将解决生活、学习、工作最后1厘米,由传统的PC端逐步向移动端进化,这是我对以下应用的体验后的体会。

Android

安卓应用是我喜欢的应用,在市面上安卓占有率89%,未来将更多的应用将在安卓系统中得到运用.好处:开源;缺点:设备发热,安全性低。

Apple IOS

苹果也是我比较喜欢的应用,使用苹果机的朋友比较少,但很应用都还是比较出色的。好处:系统流畅性,安全性高;缺点:不开源,系统操作难度比安卓要高。

HTML5

越来越多的应用都开始适用于移动终端,从HTML3到HTML5的历史进程中,HTML5已经成为改变移动终端的革命。从网页播放器到APP的开发都离不开HTML5的身影。

个人研究能力

互联网已经推动各行各业向前迈步,不管是什么行业都必须具有研究、研修和研发能力。作为老师更需要具备研修,突破自己的能力限制。

提升能力

我们的成长离不开学习提升的,只有学习才能成长,只有培训才能提升。我相信各位老师都认同我的这个观点的,终身学习是我人生的目标,也是我的追求。
国培计划培训
从2010年开始国培计划就成为提升我个人能力的主要渠道,国培成长了我,提升了我,也成就了我。我感谢国培,因为有了国培我的教师之路才完整。从学习到辅导的转变使我有了人生最大的转变。
全国学前教育管理信息系统应用培训
2012年11月16日参加全国学前教育管理信息系统应用培训。此次教育部之行我最大的收获是国家实施“三通两平台”后,学前信息管理系统是“两平台”中的一个子项目。做好学前教育学籍服务、培训及应用技术服务是我的主要工作。提升幼儿园教师应用能力是实施信息系统保障条件之一。
教育部2012年全国省级以下教育事业统计人员培训
2012年8月2日至7日在国家统计局统计干部培训基地参加教育部2012年全国省级以下教育事业统计人员培训(第五期).此次培训我最大的收获是从事多年的统计报表工作,通过此次培训后进一步对统计专业知识加深了解。教育事业统计工作是教育系统坚定不移贯彻落实党中央、国务院的决策部署,牢牢把握全面深化综合改革的主题,紧抓促进公平和提高质量两大任务,在“破解”一些人民群众关切的重大热点难点问题、促进教育公平方面取得新成效,教育内涵发展迈上新台阶,在培养学生成长、服务经济社会发展等方面取得了新成绩。
国培计划-2010年农村义务教育学校教师远程培训项目培训者培训
2010年10月参加国培计划-2010年农村义务教育学校教师远程培训项目培训者培训.中小学教师国家级培训计划,简称“国培计划”,由教育部、财政部2010年全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。 “国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。此次培训我最大收获是如何做好老师培训服务,教师网络研修培训从此开始了。网络研修是一种以网络为基础开展教研工作的新方式,它借助网络,不受时空和人员限制,为广大一线教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源,创设教师与教师、教师与专业人员及时交流、平等探讨的活动平台和环境,促进课程改革实验的决策者、设计者、研究者与实施者的多元对话。
教育部-微软(中国)“携手助学”项目信息技术骨干教师中级培训
2007年8月参加教育部-微软(中国)“携手助学”项目信息技术骨干教师中级培训。信息技术教学对教师提出了新的挑战,教师的职能发生了深刻变化,由传统教育的“传道授业解惑”转化为学生学习活动的组织者、协调者和引导者。教师需要改变教育观念,自觉顺应信息时代的需要,善于学习、勤于研究、勇于创新,不断提高自身素质。此次培训我最大的收获是从教育技术到信息技术的转变。
“全国中小学教师教育技术能力建设计划”骨干培训者国家级培训
2007年6月17日至23日参加“全国中小学教师教育技术能力建设计划”骨干培训者国家级培训。教育技术是教育手段,而不是教育目的,它的用途在于促进教育的简捷与高效。每一位教师都应掌握一定的现代教育技术以适应现代化的教育。此次培训我最大收获是学会如何提升个人的教育技术能力,同时培训全县1800多位老师,让老师们对教育技术的认识有进一步的了解。
贵州省农村中小学现代远程教育县级技术服务站技术维护人员培训
2005年11月25日至12月13日在贵州师范大学参加“贵州省农村中小学现代远程教育县级技术服务站技术维护人员培训”。此次培训我最大的收获是如何对学校的设备进行维护维修,并做好全县设备维护技术服务。
贵州省农村中小学现代远程教育省级培训
2005年11月18日参加了由贵州省教育厅组织开展的“贵州省农村中小学现代远程教育省级培训”。此次培训我最大的收获是学习了如何做一个合格的县级培训师,如何做好教育服务。
李嘉诚●西部中小学现代远程教育教师培训
2003年3月22日至4月7日在贵州大学参加教育部李嘉诚基金会“西部中小学现代远程教育教师培训”。此次培训我最大的收获是学会了如何使用卫星接收资源,收看节目。

工作室成立

我的人生寄语:做人要学会分享,才能成长!才能提升!工作室成立的初衷也是为分享和引领信息技术教育方面经验。2009年开始开展信息技术教育网络直播工作,多年来网上直播课程辐射近10万人。2016年8月成立信息技术教育工作室和网络工作室,目前网络工作室入驻腾讯课堂,网络工作室学员已经突破2000多人,定期开展网络直播课程,有效提升和引领教师专业化成长,目前已经建有工作室专题外宣网站及微信公众号平台,提高工作室宣传力度。以下是部分工作室成员。

顾云

工作室成员,小学数学教师,继续网平台专家。


罗朝玲

工作室成员,小学语文教师,州级语文骨干教师。


欧应使

工作室成员,高中信息技术教师,信息技术骨干教师。


覃家应

工作室成员,小学信息技术教师,信息技术骨干教师。